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Disciplina Positiva, Parte 1 - ¿Es Normal el Comportamiento de su Hijo?

Disciplina Positiva, Parte 1 - ¿Es Normal el Comportamiento de su Hijo?
Publicado el February 1, 2016 por CHS

Todos hemos pasado por esto: su hijo hace un berrinche en una tienda cuando uno lo deja en el cochecito o muerde a un compañero en la escuela o saca más juguetes de los que tenía que guardar luego de pedírselo tres veces.

Estos comportamientos frustrantes pueden parecer imposibles de controlar y usted ha aceptado que su hijo es complicado. Pero varias de estas situaciones son evitables cuando se entiende qué comportamientos son aceptables a ciertas edades, por qué ocurren y cómo trabajar con su hijo para obtener mejores resultados.

¿Qué es la Disciplina Positiva?

La Disciplina Positiva ayuda a crear más comportamientos positivos para un niño más feliz y para que USTED también sea más feliz.

El objetivo de la disciplina positiva es enseñarles a los niños un comportamiento seguro y socialmente responsable que fomente el respeto propio y el respeto por los sentimientos y bienes ajenos. La disciplina positiva no es castigo.

Castigar: penalizar como reacción a un comportamiento inaceptable.

Disciplina: guiar y enseñar, fomentando el comportamiento positivo.

Expectativas de Comportamiento Normal

Parte de la disciplina efectiva es entender que los niños piensan diferente de lo que piensan los adultos, y qué se debe esperar en cada fase del desarrollo.

Por ejemplo, si un bebé llora, no se está portando mal, ya que es un modo aceptable de comunicar una necesidad. Su atención atenta los ayuda a saber que se satisfarán sus necesidades y los mantiene en calma. Mientras que, si un niño de cinco años llora en vez de usar palabras que aprendió para expresar una necesidad, es más posible que se requiera disciplina positiva para cambiar su respuesta.

De la misma forma, si un niño de dos años no comparte un juguete, no es necesariamente una mala conducta, sino que no comprende que compartir es la conducta esperada. Esto le llevará tiempo aprender. Con la disciplina positiva, puede ayudar a su hijo a entender por qué es importante compartir para él y otros niños.

Entender las expectativas según la edad de su hijo puede prevenir momentos de frustración como estos y ayudar a guiarlo a comportamientos deseados y más coherentes.

Otros Factores que Debe Considerar

Los problemas de comportamiento pueden ocurrir por otras razones, como las siguientes:

  • Entrada en una nueva fase de desarrollo
  • Factores biológicos: impedimentos visuales, táctiles, sensibilidades, trastornos del habla y retrasos de desarrollo
  • Temperamento: la adaptabilidad y los modos de un niño de expresar emoción,como timidez, nivel de energía, habilidad para concentrarse, nivel de comodidad con gente y lugares nuevos, malhumor, etc.
  • Circunstancia/Necesidad No Satisfecha: el comportamiento difícil puede ser causa de que un niño tiene hambre, sueño, aburrimiento o está enfermo

El cuadro que se muestra debajo explica algunos comportamientos típicos apropiados según la edad para niños pequeños. En la Parte 2 [HAP1] de este blog, explecaremos cómo usar la disciplina positiva para ayudar a guiar a los niños a través de estos comportamientos hacia su siguiente fase del desarrollo.

EDAD EXPECTATIVAS DE COMPORTAMIENTO*
Bebé de 0 hasta los 11 Meses
  • Llora, se queja o retuerce bajo situaciones de estrés, al expresar una necesidad o intentar comunicarse, quizás continúa llorando luego de haber satisfecho sus necesidades
  • Toma elementos y se los lleva hacia la boca constantemente
  • Se agita o arquea la espalda para indicar molestia o no quiere que lo sostengan
  • Llora por ansiedad de separación
  • Se aburre si no recibe la atención o estimulación adecuadas
Niño pequerio de entry 12 y 24 Meses
  • Hace cosas inapropiadas para probar los límites, como dibujar la pared con marcador, comer una loción que encontró en una cartera, tomar juguetes de otros niños o hace un berrinche si su camiseta favorita está muy sucia para usarla
  • No obedece las reglas ni ejerce el autocontrol
  • No puede permanecer quieto, se mueve, corre o trepa cosas constantemente
  • No comparte con otros y con frecuencia usa la palabra “mío”
  • Golpea o muerde
  • Se retira o se pone dependiente
  • Aprende a afirmar su independencia diciendo “¡No!”
  • Exhibe cambios de humor y no puede controlar sus emociones
Niño en Edad Preescolar: 3 a 5 Años
  • Tiene estallidos emocionales
  • Se frustra o desalienta fácilmente frente a problemas o conflictos
  • Formula preguntas constantemente
  • Le dificulta tener que esperar un largo tiempo
  • Le dice a otros las reglas para demostrar que conocen las reglas
  • Golpea o patea
  • Quiere complacer a los adultos y responde bien a la atención positiva
Niño en Edad Escolar
  • Quiere sentirse competente y capaz, puede portarse mal frente a obstáculos
  • No conoce intuitivamente las expectativas de un ambiente poco familiar, por ejemplo, cómo comportarse en una clase de jardín de infantes
  • Puede exagerar la verdad para cumplir con necesidades sociales
  • Cada vez toma más consciencia acerca de su apariencia

*adaptado de Expectativas de Comportamiento y Disciplina para los Niños

Haga clic aquí para leer Disciplina Positiva, Parte 2: Consejos Prácticos para Mejorar los Comportamientos Difíciles del Niño

Para obtener más información acerca de la disciplina positiva, descargue nuestro folleto o podcast de Disciplina Positiva o visite estos recursos útiles:

http://everydaylife.globalpost.com/realistic-expectations-childrens-behavior-3718.html

http://www.ctparenting.com/understandingyoungchildrensbehavior.php

https://oldweb.naeyc.org/ece/1999/11.asp

http://families.naeyc.org/learning-and-development/child-development/observation-key-understanding-your-child

https://www.healthychildren.org/English/ages-stages/gradeschool/Pages/How-to-Understand-Your-Childs-Temperament.aspx

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