CHS Blog

Disciplina Positiva, Parte 2 – Consejos Prácticos para Mejorar los Comportamientos Difíciles del Niño

Disciplina Positiva, Parte 2 – Consejos Prácticos para Mejorar los Comportamientos Difíciles del Niño
Publicado el March 1, 2016 por CHS

¿Le frustra el comportamiento de su hijo? ¿Siente que es imposible enseñarle al niño que está a su cuidado a comportarse adecuadamente?

Los niños no piensan como adultos, por lo tanto, lo que usted percibe como mal comportamiento quizás sea adecuado para la edad y la etapa de desarrollo del niño. Entender qué es normal en cada etapa del desarrollo lo ayudará a enseñarle a su hijo y guiarlo hacia un mejor comportamiento. Al saber cómo comunicar y cumplir sus necesidades, puede prevenir o reducir comportamientos difíciles y facilitar la crianza.

Disciplina Positiva frente a Castigo

En la Parte 1, explicamos que el objetivo de la disciplina positiva es enseñarle a los niños un comportamiento seguro y socialmente responsable que fomente el respeto propio y el respeto por los sentimientos y bienes ajenos. La disciplina positiva no es castigo.

A continuación, presentamos algunos problemas comunes y consejos prácticos acerca de cómo usar la disciplina positiva para ayudar a su hijo y enseñarle el comportamiento adecuado.

Disciplina y Comportamientos Adecuados Según La Edad


Infante: de 0 a 11 meses

Situación: Su bebé llora continuamente, en casa y en público. A veces, parece que no hay manera de aliviarlo.

Por qué: Los bebés lloran cuando están bajo estrés o cuando tienen una necesidad emocional o física no satisfecha.

Consejos para Ayudar:

  • Ayude a su bebé cuando está llorando, alzándolo, hablándole suavemente y ofreciéndole un elemento de consuelo como un juguete o un chupete para ayudar a que aprenda a calmarse solo.
  • Responda con rapidez a su llanto y asegúrese de que esté alimentado, con el pañal cambiado y sosténgalo con frecuencia para aumentar su sensación de seguridad y confianza.
  • Tenga rutinas diarias para establecer una sensación de coherencia, confianza, seguridad y un ambiente de cariño.
  • Otorgue juguetes seguros, atención y un espacio para jugar con el fin de ayudar a su bebé a recibir la estimulación adecuada, sentirse amado y desarrollar su cerebro.
  • Al hacer diligencias, alimente a su hijo en los horarios regulares para evitar ataques vergonzosos por hambre (también ocurre con niños más grandes).
  • El llanto continuo puede indicar una enfermedad o que su bebé esté pasando por el período de Periodo del llanto inconsolable, una fase normal de llanto inesperado y de larga duración en bebés saludables que no puede calmarse.


Niño pequeño entre 12 y 24 meses:

Situación: En la tienda, su hijo comienza a decir “No” a cada pedido que le hace, le muerde la mano cuando la extiende para evitar que tire una lata y luego hace un berrinche fuerte y vergonzoso cuando usted decide no comprarle golosinas.

Por qué: Los bebés funcionan bien con las rutinas y aprenden mediante la exploración. No son capaces de recordar una larga lista de reglas. Están aprendiendo a ser independientes y no saben que algunas acciones están mal, no pueden calificar adecuadamente y expresar las emociones y pueden portarse mal como manera de comunicarse.

Consejos para Ayudar:

  • Mantenga una rutina constante. Si es necesario que la rutina cambie, adviértale a su hijo con claras expectativas. Por ejemplo: "Debemos ir a la tienda esta mañana. ¿Ves mi lista? Luego de ir a la tienda a recoger las cosas de mi lista, vamos a ir a casa y a jugar afuera". Al llegar a la tienda, dígale a su hijo antes de salir del auto: "Ves, estamos en la tienda y tengo mi lista. Espero que te sientes en el carrito mientras tomo lo que necesito. ¿Quieres sostener la lista por mí, o traemos un libro para que leas?". Darle a su hijo aviso previo de lo que ocurrirá y lo que usted espera de él puede minimizar las chances de un berrinche.
  • Redirija su comportamiento dándole juguetes apropiados o actividades adecuadas para niños.
  • Mantenga reglas cortas, simples y directas. Deberá explicar pacientemente las reglas más de una vez.
  • Evite decir muchas veces “No” y guarde esa expresión para cuando realmente la necesite. Por ejemplo, si un niño pide una galleta muy cerca de la hora del almuerzo, diga "Sí, puedes comer una galleta cuando terminemos de almorzar".
  • Los bebés necesitan moverse y no se entretienen durante largos períodos: evite llevarlos a ver películas largas, a eventos o restaurantes formales.
  • Fije límites y deje que su hijo experimente las consecuencias lógicas, inmediatas. Por ejemplo, diga una advertencia como "No hay que arrojar la arena; hay que dejarla en el arenero. Si arrojas arena de nuevo, deberás irte del arenero". Si el niño arroja la arena de nuevo, dígale que debe dejar el arenero y que haga una actividad aceptable.
  • Si su hijo muerde para comunicar los sentimientos o necesidades o para resolver un problema con otro niño, recuérdele que morder duele y dele algo apropiado para morder (como una zanahoria o mordedor) y diga "Esto es algo que puedes morder". Una vez que ya le dio el alimento u objeto puede preguntarle "¿Estabas mordiendo porque querías/sentías…? La próxima vez puedes pedir ayuda."


Niño en Edad Preescolar: 3 a 5 Años

Situación: En un viaje largo en auto, su hijo le pregunta constantemente "¿A dónde vamos? ¿Por qué? ¿Cuándo llegaremos? ¿Qué estamos haciendo?". Cuando el entusiasmo se desvanece, comienza a quejarse y, con el tiempo, a pegarle a su hermano por no darle su juguete.

Por qué: Esperar es muy difícil para los niños y, si se inquietan, pueden recurrir a golpear o patear como una forma de liberar la agresión. Como los niños están aprendiendo, formulan muchas preguntas porque lo ven como un recurso.

Consejos para Ayudar:

  • Trate de ser paciente y responder cuando pueda. Si no puede responder las preguntas, explique eso a su hijo y cuándo sería apropiado.
  • Prepárese cuando sabe que estará en una situación que requiere esperar. Prepare una mochila para su hijo con algunos refrigerios, una botella de agua, un libro para colorear, un libro de cuentos o jueguen a juegos como “Veo, Veo” mientras esperan en filas.
  • No confunda a los niños ofreciéndoles elecciones que deberían ser suyas como "¿Deseas tomar una siesta?" ,lo cual le da al niño la posibilidad de decir que no. Dele la oportunidad de ser responsable de su comportamiento y elegir aquello que usted aprueba, por ejemplo "La hora de la siesta es en 5 minutos. ¿Deseas leer un libro antes o prefieres jugar 5 minutos más? Es tu elección."
  • Los niños en edad preescolar quieren la aprobación de los adultos y responden bien a las felicitaciones y el estímulo positivo. Si valora su comportamiento y los momentos en que toma una buena decisión, hágaselo saber.
  • Si un niño está golpeando o pateando, llame su atención usando una palabra que no escuche tan a menudo, como "¡Alto!" Una vez que el niño ha parado, háblele acerca de lo ocurrido. Ofrezca una alternativa aceptable para liberar la agresión contenida como correr, patear la pelota o golpear masa de juego.


Niño en Edad Escolar

Situación: Su hijo tira una lámpara mientras corre por la sala, y la rompe luego de que usted haya pedido que no corra más en la casa. Al preguntar que ocurrió, miente y culpa al perro.

Por qué: Los niños en edad escolar buscan la aprobación de los adultos y us compañeros, y pueden exagerar la verdad para tener aceptación; tampoco entienden totalmente la diferencia entre verdad y mentira, ni saben que mentir está mal.

Consejos para Ayudar:

  • Tenga reglas simples, claras y consistentes. Explique las razones detrás de las reglas y siempre resalte las consecuencias afirmadas.
  • Algunas mentiras son imaginativas y en busca de atención, y puede estar bien olvidarlas. Para las mentiras en donde se rompieron las reglas para evitar las consecuencias, aborde la cuestión de la mentira pero no lo discuta con su hijo. Afirme con calma lo que vio o escuchó, explique la importancia de asumir la responsabilidad de nuestras acciones e informe la consecuencia. Con el tiempo, de todos modos su hijo terminará confesando la verdad por sí mismo. Si lo hace, diga que valora que asuma la responsabilidad de lo ocurrido para que aprenda que la honestidad es valorada.
  • Afirme las expectativas con positividad, como "Habla bajo, estamos adentro" en vez de "No grites."
  • Al corregir el comportamiento, asegúrese de recordar felicitar el buen comportamiento. Felicitar a los niños les hace saber qué comportamientos son apropiados. Sea específico al felicitarlo para que sepa exactamente cuál de sus acciones se valoró.
  • Reconozca sus sentimientos, especialmente al fijar un límite en su comportamiento. Es importante saber cómo se sienten.
  • Sea abierto a negociar las reglas que no afectan la salud y seguridad de su hijo y otros y hágale saber que las reglas de seguridad no se negocian. Un ejemplo de negociación sería "Sé que está lloviendo afuera y tienes muchas ganas de ir a jugar a la pelota. Jugar a la pelota adentro no es seguro porque se puede lastimar alguien o romper un vidrio, pero podemos arentar esponjas o calcetines. ¿Qué te gustaría más?".


Consejos Útiles Para Cualquier Edad:

  • Siempre compórtese y use el lenguaje que desea para su hijo. Los niños observan y aprenden de su ejemplo.
  • No compare a su hijo con otro niño. Cada niño se desarrolla y madura de diferentes maneras.
  • Considere la personalidad y temperamento únicos de su hijo al fijar expectativas.
  • Establezca consecuencias razonables y manténgalas cuando las expectativas no se cumplen. Si lo hace con coherencia, su hijo con el tiempo aprenderá los límites de su comportamiento.
  • Asegúrese de que quien lo ayude a cuidar a su hijo tenga las mismas expectativas que usted como orientación. Esto incluye a su pareja, el resto de la familia y el proveedor de cuidado infantil.

Si siente que ha intentado todo para ayudar a su hijo y no lo ha logrado, hable con su pediatra acerca de sus preocupaciones.

Para obtener más información acerca de la disciplina positiva, descargue nuestro folleto o podcast de Disciplina Positiva.

 

Fuentes:

http://www.parents.com/toddlers-preschoolers/development/behavioral/manage-your-behavior-expectations/

http://aussiechildcarenetwork.com.au/articles/child-behaviour/stages-of-behaviour

http://health.utah.gov/licensing/forms/All/BehavioralExpectations_Discipline.pdf

http://csefel.vanderbilt.edu/resources/family.html

http://challengingbehavior.fmhi.usf.edu/do/resources/documents/bkpk_understand_meaning.pdf

https://www.healthychildren.org/English/family-life/family-dynamics/communication-discipline/Pages/default.aspx

Suscribirse a Noticias de CHS
Areas of Interest